O relatório PISA é o teste educacional mais importante do mundo, no qual Participam 690 mil estudantes de 81 países. E esta quinta-feira começam os testes externos LOMLOE, exames impostos pela última lei educacional, que são realizados a nível nacional e que servem como etapa preliminar para Testes PISAque são realizados a cada 3 anos.
Esses testes são inspirados no Programa de Avaliação de Alunos Internacionais e afetam diferentes séries primárias e secundárias, mas devem ser aprovados em todos os centros educacionais públicos e licenciados em nosso país. Ou seja, é um primeiro esboço nacional daquele que mais tarde será o teste educacional mais importante do mundo. O relatório PISA, no qual A Espanha não faz nada além de cair e cair.
O último relatório do PISA que vimos em dezembro deixou o nosso país com os piores dados históricos desde que o exame começou a ser realizado em 2000. Fomos reprovados em matemática, em ciências, em compreensão de leitura. É verdade que o colapso é generalizado em quase toda a Europa e é atribuído, em parte, aos efeitos do encerramento das escolas durante a pandemia, mas há também mais factores a ter em conta, como o abuso de telemóveis e a baixa demanda no sistema educacional.
Foto de arquivo de alunos durante uma aula/EP
Os dados mais surpreendentes em Espanha
Os alunos do ensino secundário espanhol recebem mais 181 horas de aulas por ano em comparação com o resto dos países europeus e, no entanto, isso não os coloca nas primeiras posições da educação internacional. Ismael Sanzprofessor de Universidade Rei Juan Carlos e um especialista em FUNCAS, a Fundação Caixas Económicas, aponta como o sistema educativo espanhol deve mudar face à próxima avaliação.
“É verdade que o sistema educativo espanhol não se adaptou às novas formas de ensinar”, critica. Assim, explica que o objetivo deve centrar-se em que os centros “tenham autonomia para que possam oferecer o seu próprio projeto educativo e que haja responsabilização para ver se esses projetos estão dando bons resultados”.
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Imagem de arquivo de uma aula de inglês/EP
Assim, Sanz quis rever os dados reflectidos no último relatório PISA em Espanha por comunidade autónoma, que mais uma vez colocaram Castela e Leão na liderança e Extremadura na última. Porém, para o professor os dados refletem muito mais. “É verdade que a Extremadura tem poucos dados em matemática, mas para além dos resultados serem explicados pelo PIB per capita, geralmente o nível socioeconómico das famílias influencia o desempenho dos alunos. Mas o caso da Extremadura não é o que mais se destaca porque não tem maus resultados ao nível do PIB per capita.” Assim, o especialista da FUNCAS reconhece que O que mais o surpreende é o nível da Catalunha“que também tem 469 pontos, os mesmos da Extremadura, quando tem um PIB per capita superior”.
Por fim, quis destacar que os resultados estão condicionados pelo coronavírus. “Os alunos aprendem menos quando as escolas estão fechadas, a educação presencial é insubstituível e a educação online só pode complementá-la.” Ele insiste que a Covid fez com que “todos os países da OCDE ou da UE reduzissem o seu nível de aprendizagem”.
